Podelitev certifikata CPD vodstvu TŠČ Maribor

PROJEKT Leonardo da Vinci (2010/2012)

Sodelavci

BUTLER John, HARNEY Aidan, SOEIRO Alfredo, PLOESTEANU Andreea, GOTLIH Karl, MOLNÁR Pavol.

Naslov

Continuing professional development (CPD) accreditation good-practice framework for EU employers of engineers and technicians. Lifelong learning programme.

EU

Lifelong Learning programme, Leonardo da Vinci Transfer of Innovation

Številka pogodbe

LLP/Ldv/TOI/2010/IRL- 502

Trajanje projekta

01/10/2010 do 30/09/2012

Koordinator

Dublin: The Institution of Engineers of Ireland, 2012

Zapis

[COBISS.SI-ID 16628246]

Povzetek

Ob dejstvu da 20% inženirskega znanja zastari vsako leto in da se bo po napovedih leta 2020 količina informacij podvojila vsakih 73 dni, se postavi pomembno vprašanje o stalnem strokovnem usposabljanju – izobraževanju inženirjev CPD (Continuous Professional Development).

Definicija CPD: »CPD je sistematično vzdrževanje, izboljšanje in širjenje znanja in spretnosti ter razvoj osebnih kvalitet, potrebnih za izvajanje strokovnih in tehničnih zadolžitev v času življenjskega dela vsakega izvajalca.«

CPD je močno uveljavljen koncept v razvitih delih sveta. V Sloveniji so sicer določeni zametki v razvitejših industrijah, vendar zamisel, politika in potencial CPD-ja še ni postal del našega vsakdana in družbe.

Razvojne strategije v podjetjih še ne zajemajo CPD-ja kot gonilne sile napredka tako posameznika kot celotne družbe. Obstajajo trije ključni elementi za uspešen CPD iz posamičnega in organizacijskega vidika. Obstajati mora osebna obveza vsakogar za lasten razvoj. Organizacija mora opredeliti vlogo svojih menedžerjev, tako da je zanje trening in razvoj osebja najpomembnejša aktivnost. Biti mora osnova za katero se menedžerje zadolži, izuči, razvija, ocenjuje, nagradi in poviša. Organizacija mora biti učeča organizacija, kar pomeni, da mora v največji meri povečati svoj učni proces in ga vezati sistematično.

Pomemben način kako ohraniti zdrav razum, strukturo svojega učenja in razvoja kariere je imeti zelo jasno predstavo o lastnih ključnih pristojnostih. Če so nam jasne, se lahko osredotočimo na zagotavljanje novega znanja, ki vzdržuje, veča in širi pristojnosti sicer obstaja nevarnost, da se slepo in naključno trudimo za napredovanje svojega znanja. Ključna naloga posameznika je osebni načrt, v katerem je najpomembnejši razvoj pristojnosti.

Vpeljava metodičnega pristopa k upravljanju CPD aktivnosti v podjetjih bo vsekakor dodana vrednost tako na korporativni ravni v obiskanih podjetjih na nacionalni ravni v posameznih državah in verjetno iskra zagona CPD standarda v celotni EU.

Podelitev certifikata CPD vodstvu TŠČ Maribor
Podelitev certifikata CPD vodstvu TŠČ Maribor

PROJEKT Erasmus+ (2015/2017)

Sodelavci

APPEL Ralph, KIEFER Thomas, SOEIRO Alfredo, GOTLIH Karl, KRSTELJ Vjera, VIDOVENCOVA
Zora

Naslov

Development of a concept for the documentation and validation of non-formal and informal learning outcomes in the engineering profession

EU Erasmus+

Cooperation to promote innovation and for exchange of good practices: KA2, KA202 – Strategic Partnerships in Vocational Education and Training

Številka pogodbe

2015-1-DE02-KA202-002274

Trajanje projekta

01/09/2015 do 31/08/2017

Koordinator

Verein Deutscher Ingenieure e. V. (VDI): = Association of German Engineers, 2017

Zapis

[COBISS.SI-ID 21074710]

Povzetek

Nacionalni odbor FEANI (NC SI FEANI) je v okviru Zveze inženirskih društev (ZID) Maribor sodeloval v ERASMUS+ projektu »Creation of a system for the documentation and validation of non-formal and informal learning outcomes (NFIF)« (številko projekta: 2015-1-DE02- KA202-002274).

Namen projekta je bil najti poti za dokumentiranje in vrednotenje učnih izidov neformalnih in priložnostnih izobraževanj inženirjev v konceptu Evropske inženirske izkaznice. Temelj dela na projektu je bil razvoj metodologije dokumentiranja in vrednotenja in vpeljeva temeljitejše in boljše strukturirane kategorije C, ki je v osnovnem konceptu izkaznice opredeljena precej ohlapno.

Rezultat projekta je postavljen koncept metodologije dokumentiranja in vrednotenja učnih izidov in izdelan osnutek priročnika, namenjen nacionalnim odborom za podeljevanje izkaznice kot vodilo za delo in prosilcem kot pomoč za boljšo oceno primernosti posameznih neformalnih in priložnostnih izobraževanj in pravilno kategorizacijo pri pripravi vloge.